Тачни узроци дискалкулије још увек нису познати. Према стручњацима, генетски-наследни фактори, фактори околине и / или структурне абнормалности одељења мозга могу играти улогу у настанку поремећаја.
Процес дијагнозе је прилично сложен и захтева интервенцију тима стручњака.
Данас су за особе са дискалкулијом доступне различите стратегије подршке које имају за циљ да побољшају рачунске вештине и компензују математичке потешкоће.
, што је немогућност правилног превођења говорног језика у писани језик, д
Дискалкулија: да ли је то урођени поремећај?
Лекари и стручњаци верују да је дискалкулија као специфичан поремећај учења урођено стање.
Другим речима, особа са дискалкулијом би се родила са мало или без смисла за бројеве.
Дискалкулија, Акалкулија и Стечена дискалкулија
Дискалкулија није синоним за акалкулију, иако многи бркају ова два појма.
У ствари, између ова два стања постоји важна разлика: док дискалкулија одговара тешкоћама у математици које нису повезане са неуролошким дефицитом, акалкулија се састоји у потпуној немогућности да се изврше математички прорачуни, како писани тако и ментални, а све због повреде мозга .
Надаље, развојна дискалкулија се такође мора разликовати од стечене дискалкулије: као што назив говори, ова друга је потешкоћа која се развија током живота, као резултат неуролошких оштећења узрокованих, на пример, можданим ударом или траумом мозга.
Епидемиологија: колико је честа дискалкулија?
Такође због недостатка прецизних дијагностичких критеријума, тачна учесталост дискалкулије у општој популацији није позната.
Према "Међународна академија за истраживање сметњи у учењу0,5% школске популације патило би од развојне дискалкулије.
Надаље, према другим студијама, чини се да се готово 50% младих испитаника с дискалкулијом жали на проблеме с читањем, приписујући се стању које је већини сигурно познато: дислексији.
Из разлога који се још морају разјаснити, дискалкулија је поремећај који се налази са учесталошћу већом од нормалне код особа са АДХД -ом (синдром хиперактивности дефицита пажње), код жена са Турнеровим синдромом (генетско обољење женског пола) или код особа са спина бифидом.
За даље информације: Дислексија: шта је то и како је препознати нормалних људи са мозгом људи са дискалкулијом.Поређење је показало нешто заиста занимљиво: на основу слика било је разлика у нивоу површине мозга, дебљини мозга и запремини мозга.
Занимљиво је да су подручја у којима су те разлике пребивале била она која се, у људском бићу, користе за учење, памћење и памћење математичких појмова.
Узроци дискалкулије: сумњиви фактори животне средине
Простор: фактор животне средине је свака околност, догађај или навика која у одређеној мери може утицати на живот појединца.
Неколико истраживања је истакло постојање корелације између дискалкулије и изложености у пренаталном добу (очигледно носиоца) алкохолним супстанцама; другим речима, конзумирање алкохола од стране труднице може имати, између осталих могућих последица, дискалкулију.
Надаље, на основу других студија, чини се да на способност израчунавања и разумевања математичких појмова могу утицати догађаји као што су прерано рођење и ниска порођајна тежина.
дискалкулије су бројне.
Симптоматолошка слика може значајно варирати од субјекта до субјекта, па сваки пацијент са дискалкулијом представља случај за себе.
Као што је поменуто, прве клиничке манифестације поремећаја јављају се у младости; међутим, њихов наступ у зрелијој доби није искључен.
У следећим потпоглављима, чланак ће се бавити симптомима и знацима дискалкулије који се типично примећују у предшколском, основношколском и средњем школском добу и средњошколском узрасту; на крају, посветиће простор манифестацијама поремећаја код одраслих, сав утицај који дискалкулија има на свакодневни живот и на најчешће придружене болести.
Дискалкулија: предшколски симптоми
Предшколска дискалкулија укључује потешкоће:
- У „учењу бројања“ и додељивању броја објекту.
- У препознавању нумеричких симбола. То значи да пацијент не може повезати број 7, на пример написан на листу папира, са речју "седам".
- Мел повезује бројеве са ситуацијама из стварног живота. На пример, суочен са ситуацијом која уочава присуство 3 предмета, пацијент не зна (јер то не може замислити) да мора да користи број 3.
- У памћењу бројева.
- У „сортирајте објекте по величини, облику и боји.
- Укључивање у игре које укључују употребу бројева, знање бројања и / или познавање основних математичких појмова.
Дискалкулија: симптоми у основној и средњој школској доби
Присуство дискалкулије у основној и средњој школи укључује потешкоће и сметње:
- У препознавању бројева и симбола.
- У „учењу и памћењу основних математичких појмова, попут једноставног сабирања 2 + 4 = 6.
- У „идентификовању и исправној употреби“ знакова „+“, „-“ итд.
- У „коришћењу напреднијих стратегија бројања (ментални прорачун), у поређењу са бројењем прстима (што је најједноставније и оно што„ прво научите).
- Правилно писање бројева.
- У решавању математичких задатака.
- У разликовању десне од леве стране и лош осећај за смер.
- У памћењу телефонских бројева и резултата који су резултат неке игре или спортске активности.
- У читању и извештавању о доба дана.
- Укључивањем у игре које захтевају познавање једноставних нумеричких стратегија.
Дискалкулија: симптоми средњошколског узраста
Присуство дискалкулије у средњошколском узрасту укључује потешкоће и сметње:
- „Применом појмова математике и аритметике на свакодневне ситуације. На пример, пацијент има проблема са новчаним стварима: не може да процени укупне трошкове, не може да предвиди могућу замену валуте и тако даље.
- У мерењу ствари попут, на пример, састојка за рецепт.
- У схватању информација присутних у графикону или табели.
- У проналажењу различитих приступа решавању истог математичког задатка.
Надаље, то је повезано с недостатком познавања активности које захтијевају процјену удаљености или брзине (нпр. Управљање возилима).
Дискалкулија код одраслих: симптоми
Код куће или у сваком случају ван радног места, одрасла особа са дискалкулијом истиче:
- Потешкоће у менталном рачунању.
- Потешкоће у управљању новцем и личним финансијама.
- Споро извештавање о садашњем времену на аналогном сату.
- Недостатак тачности (због „немогућности да се с временом организују различите обавезе дана).
- Лоша процена времена које је потребно за путовање до одређеног места.
- Потешкоће са памћењем телефонског броја који сте управо споменули.
- Потешкоће у вођењу резултата игре и, у друштвеним играма, памћење на чији је ред.
- Лоше оријентационе способности.
- Слаба меморија за било шта што се на било који начин односи на бројеве (нпр. Памћење датума, времена итд.).
- Потешкоће у учењу моторичких геста у низу.
Што се тиче радног места, одрасла особа са дискалкулијом се жали:
- Анксиозност кад год мора неочекивано да се упусти у задатак за који је потребан математички прорачун.
- Проблеми управљања новцем и финансијама.
- Мала, ако постоји, могућност планирања времена потребног за испуњавање свих различитих дневних задатака; то значи да му често понестаје времена у једном или само делу активности која му је намењена.
- Проблеми са разумевањем графикона и дијаграма.
- Потешкоће у разумевању изговорених математичких једначина, чак и оних најједноставнијих.
- Потешкоће при читању бројева.
- Проблеми са коришћењем софтвера као што је Екцел.
- Немогућност памћења математичких правила и распореда.
- Потешкоће са менталном аритметиком (када успе, прибегава бројању прстима).
Дискалкулија и свакодневни живот: последице
Дискалкулија је дубоко погођена свакодневним животом, јер је овај последњи утицај негативан:
- Социјална интеракција. Пацијенти са дискалкулијом увиђају своје математичке потешкоће, посебно када их упореде са својим нормалним вршњацима. То може довести до социјалне изолације, ниског самопоштовања и потешкоћа у стварању нових пријатеља и одржавању оних који већ постоје.
- Школовање и, касније, радно занимање Математичке тешкоће су такве да представљају важну препреку током школских година, у потрази и одржавању радне активности.
- Способност оријентисања. Пацијенти не могу разликовати здесна слева, па се могу изгубити када морају да прате одређена писмена или усмена упутства.
Осим тога, људи са дискалкулијом се боре да замисле објекте, зграде и друге сличне ствари, па то додатно отежава постизање одређеног циља. - Способност физичке координације. Појединци са дискалкулијом имају проблема са проценом удаљености између себе и објеката. Ово укључује одређену неспретност у покретима.
- Управљање новцем. Људи са дискалкулијом се боре да управљају својим финансијама и процене колико ће потрошити при куповини различитих артикала.
Мењање валута може бити изузетно компликована операција. - Управљање временом. Пацијенти са дискалкулијом имају потешкоћа у мерењу времена које пролази; такође имају проблема при процени трајања кратких временских периода.
- Друге вештине. Људи са дискалкулијом не могу да процене брзину кретања објеката. То доводи до различитих потешкоћа у вожњи, вожњи бицикла итд.
Дискалкулија: придружена стања
Из још непознатих разлога, дискалкулија је повезана са: дислексијом, АДХД -ом, математичком анксиозношћу, Турнеровим синдромом, синдромом крхког Кс и Герстманновим синдромом.
У овом тренутку, лекари и стручњаци у области дискалкулије покушавају да схвате постоји ли веза између потоњег и појаве горе наведених повезаних проблема.
На путу до дијагнозе дискалкулије, ове процене су од суштинског значаја за искључивање присуства неуролошких дефицита и других околности које би на неки начин могле да промене когнитивне способности појединца.
"Физички преглед и анамнеза омогућавају да се установи да ли заиста постоји могућност да појединац који се разматра пати од дискалкулије."
С обзиром на то да су пацијенти који су подвргнути горе наведеним проценама генерално врло млади, од суштинске је важности да дијагностички лекар користи подршку родитеља, како би прикупљени подаци били поуздани и тачнији.
Треба напоменути да је ова прва дијагностичка фаза такође корисна за разумевање да ли појединац који пати од АДХД -а, дислексије и других стања која су често повезана са дискалкулијом.
Дијагноза дискалкулије: психометријски тестови
Састоји се од консултовања специјалисте за специфичне поремећаје учења.
Специјалиста подноси сумњиви случај дискалкулије неким специфичним психометријским тестовима, корисним за разумевање које су то способности са проблемима.
Планирани тестови укључују: нормалне вежбе бројања и леђа, вежбе писања бројева, математичке вежбе, вежбе препознавања облика, тестове разумевања по величини и, на крају, посматрање пацијента током школских часова математике.
Већина коначне дијагнозе зависи од исхода ових тестова.
Да би добили поуздане информације из ове друге фазе, лекари и стручњаци верују да је од суштинског значаја да пацијент не разуме да је на прегледу.
Дијагноза дискалкулије: коначна евалуација
Састоји се од коначне оцене свега што су пријавили претходни тестови.
У овој фази, лекари и специјалисти сарађују и размењују мишљења.
Они такође додељују испитиваној особи суд о њеним математичким и аритметичким способностима и успостављају најприкладнији програм подршке за проблеме који су у току.
Дијагноза дискалкулије: у којој доби се јавља?
Опћенито, проблеми повезани с дискалкулијом појављују се с почетком основне школе (или основне школе).
Међутим, терапеути и стручњаци у овој области су установили да је, пре него што се потврди дијагноза дискалкулије, потребно сачекати 8–9 година старости, када су способности учења појединца добро успостављене.
Овај приступ потврђивања дијагнозе заједнички је свим специфичним поремећајима учења; у основи укључује постављање „ограничене старости, пре које би сваки закључак могао бити нетачан или неприкладан, због фактора као што је кашњење. Развоја непатолошке природе.
'.У Италији је употреба компензационих инструмената, као подршка особама са дискалкулијом, такође захтевана законом (тачније, закон 170/2010).
Важна напомена!
Неки би могли помислити да компензацијски алати олакшавају школски пут испитаника с дискалкулијом, чинећи оптерећење студијом мање тешким.
Међутим, треба напоменути да то уопће није случај: у школском окружењу компензацијски инструменти не представљају нити олакшање нити предност, па је свака критика њихове употребе сувишна.
Диспензативне мере за дискалкулију
Мјере диспензације осмишљене су за школско окружење и служе, како назив говори, да „ослободе“ појединца са дискалкулијом одређених активности које би могле на силу изнијети његове тешкоће.
Практично, мере диспензације би се могле састојати у томе да се пацијенту да више времена за извођење домаћих задатака на часу математике, смањењу броја математичких проблема које треба решити током вежби у учионици, смањењу оптерећења домаћим задацима, „избегавајте непланиране математичке вежбе итд.
Диспензативне мере имају за циљ задовољавање тешкоћа појединца са дискалкулијом; штавише, важне су у спречавању губитка мотивације услед конфронтације са вршњацима и осећаја инфериорности у поређењу са вршњацима који немају исте потешкоће.
Дискалкулија: савет за родитеље
На путу јачања математичких и аритметичких способности субјекта са дискалкулијом, родитељи представљају основни елемент подршке.
Да бисте помогли онима који пате од дискалкулије, не морате нужно бити математичар; стога се родитељи који, сматрајући себе лоше надареним са математичког и аритметичког становишта, а приори одричу да би помогли својој деци са дискалкулијом да почине озбиљну грешку.
Најчешћи савети који се дају очевима и мајкама деце са дискалкулијом укључују:
- Научите што је више могуће о дискалкулији и њеним ефектима. Тачно познавање поремећаја омогућава родитељу да избегне све оне ситуације које могу створити потешкоће или открити постојеће проблеме детету.
За особу са дискалкулијом, ређе се осећати узнемирено значи боље живети свој инвалидитет: мање непријатности, мање анксиозности, веће самопоштовање итд. - Играјте се математиком. То значи повезивање бројева са дневним активностима или предметима који се налазе у кући. То чини вежбе израчунавања лакшим, а доба дана предвиђеним за њихово извођење мање забринутим.
- Направите радне станице где нема сметњи. На овај начин, пацијент се концентрише 100% на рачунске вежбе и проблеме које треба решити.
- Омогућите свом детету калкулатор који се лако користи.
- Радите на личном поверењу, подстичући дете да се усредсреди на своје снаге. Искоришћавање снага помаже у превазилажењу празнина и постојећих потешкоћа.
- Помозите свом детету да прати време, преко будилника, аларма итд.
- Препознајте напоре детета, хвалите га када решава чак и једноставне рачунске вежбе. Ово је такође начин да се повећа самопоштовање и смањи непријатност коју стварају проблеми математичке и аритметичке природе.
Дискалкулија: ограничења стратегија подршке
Нажалост, у данашње време знање о дискалкулији и њеним узроцима још увек је оскудно.
Ово лоше разумевање поремећаја доводи до малог броја алата за подршку усмерених на побољшање рачунских вештина и смисла за бројеве.
